从教之初，她便笃定了从教初心：踏实上好每一节课，用心善待每一位学生，用平凡坚守陪伴孩子逐光成长。她就是马关县第二小学教师赵玲。

二十六年来，她深耕教育沃土，坚守育人本心，躬耕讲台、潜心育人，在平凡的三尺讲台上，书写了一名基层党员教师爱岗敬业、无私奉献的动人篇章。

三尺讲台，是育人育才的主阵地。从教二十六年来，赵玲始终以课堂为核心、以教学为根本，深耕细研、笃行不怠。每一堂课的教学设计，她都精益求精，反复研读课程标准与教材，贴合小学生认知规律打磨教学细节，优化授课方式，力求课堂高效务实、通俗易懂，让学生乐学善学、学有所获。

针对班级学生学情差异化的特点，她秉持因材施教、全员育人的理念，精准对接不同层次学生的学习需求，利用课余时间为基础薄弱学生查漏补缺、夯实根基，为学有余力的学生拓展知识边界、提升综合素养，不抛弃、不放弃每一名学生，陪伴全体学生稳步成长。

作为州级学科带头人与教学名师，她在扎实完成自身教学任务的基础上，主动担当示范引领职责，积极承担公开课、示范课，踊跃参与送教下乡活动。深入乡镇校园，她毫无保留地分享多年积淀的教学经验、课堂管控技巧与备课教研方法，与基层教师交流互通、聚力共进，助力区域小学语文教学提质增效。

一分耕耘一分收获，她所执教的语文学科连续十年位列全县统测前三名，近四年蝉联全县第一，近七年年度考核均为优秀。2017年至2023年连续七年获马关县委、县政府授予的“教学效果特别奖”，还先后荣获州级优秀教师、全州教育系统成绩突出个人、县教育高质量发展先进个人、县级优秀共产党员等荣誉。每一项荣誉的背后，都是日复一日深耕课堂、精批作业、悉心辅导的坚守与沉淀。

在赵玲看来，教研是赋能教学、破解育人难题的核心动力。从教多年，她始终坚持以教促研、以研优教，立足课堂实际挖掘教学痛点、梳理育人难点，决不将教研流于形式、束之高阁。即便教学任务繁重，她也坚持课后复盘、常态反思，及时梳理教学感悟、总结教学经验、攻克教学难题，以持续的教研精进推动教学能力迭代提升。

她善于将鲜活的课堂实践、成熟的育人经验转化为理论成果，先后有9篇教育教学论文刊发于《马关教育》，多篇论文在省、州、县级评比中获奖。立足小学生行为养成教育现状，她深耕课题研究，主持及参与县、州、省、国家级课题共计14项，均已结题。其中2018年参与的国家级课题《学习力行<弟子规>对边贫地区城镇小学生行为规范养成研究》获评全国精品课题一等奖，为小学德育管理和学生行为养成教育提供了可复制、可推广的实践范式。

她始终以赛促学、以赛促长，主动参与各级各类竞赛，在比拼中锤炼本领、精进业务，先后荣获县级多媒体辅助教学课堂竞赛小学组一等奖、省级诗歌散文朗诵大赛优秀奖、省级录播课三等奖、文山州语文命题竞赛一等奖。凭借扎实的教学功底与深厚的学科素养，她受聘为文山州义务教育阶段教材选用专家库小学语文学科专家，2021年至2025年担任马关县语文学科兼职教研员，立足县域教学实际，深度参与教研规划、课堂指导等工作，为县域小学语文教育高质量发展赋能助力。

育人之本，在于立德铸魂。在赵玲的教育理念中，教育不止于知识传授，更在于陪伴成长、涵养品格、温润心灵。深耕班主任岗位多年，她始终坚守德育为先、五育并举的育人理念，在紧抓学业提升的同时，将学生品德涵养和习惯养成放在首位，全方位助力学生健康成长。

在班级管理中，她严慈相济，从小事抓起，带动孩子们形成团结向上、勤学善思的班风。所带班级综合成绩优异，多次获评“优秀班级”，她本人也多次获评“优秀班主任”。除课本学习外，她还鼓励孩子多元发展，利用课余时间指导学生参加作文、书法、经典诵读、青少年科技创新等各类比赛，多名学生在省、州、县级竞赛中取得优异成绩。2023年11月，她辅导学生参加文山州青少年科技创新大赛获二等奖；2025年1月，指导学生参加第二十二届马关县青少年科技创新大赛获一等奖、三等奖，她本人也被评为“优秀科技辅导教师”。

班里的留守儿童、家庭困难学生，是她重点关注的对象。作为日日陪伴学生成长的师者，她善于观察孩子情绪变化，抽时间谈心沟通，及时疏导孩子心中的困惑，用爱心和细心守护孩子成长。她的育人故事《每一朵花儿都有绽放的理由》《用心教书用爱育人》先后在省、州、县媒体刊发播出。

在做好自身教学的同时，赵玲深知：一个人的力量终究有限，只有更多教师成长起来，孩子们才能享受到更好的教育。

学校开展青蓝结对帮扶，她不讲空泛的大道理，全部从一线教学实际出发，和青年教师聊备课思路、打磨课堂环节、分享处理班级问题的实操办法。年轻教师备赛参赛，她陪着反复磨课，把自己多年积累的实战经验倾囊相授，帮助年轻教师尽快站稳讲台。

二十六载春风化雨，三尺讲台初心如一。纵使收获诸多专业荣誉，赵玲始终褪去光环、躬身一线。她不求轰轰烈烈的业绩，只愿守一方课堂，怀一片热忱，以点滴微光，陪伴一届又一届学子向阳生长。这，便是一名基层党员教师最质朴无悔的教育坚守。